Présentation de la Haute école.

La Haute Ecole Libre de Bruxelles – Ilya Prigogine est un établissement d’enseignement libre non confessionnel qui réunit :

• l'Ecole d’Infirmiers(ères) annexée à l'Université Libre de Bruxelles - EI-ULB;
• l'Institut Libre d’Enseignement Supérieur Economique et Paramédical de Bruxelles - ILB;
• l'Institut de Radioélectricité et de Cinématographie – INRACI;
• l'Institut Supérieur pour les Carrières Auxiliaires de la Médecine - ISCAM;
• l'Institut Supérieur des Sciences Humaines Appliquées - Ecole Ouvrière Supérieure - ISSHA-EOS.

Notre Haute Ecole Libre de Bruxelles – Ilya Prigogine (HELB-IP) fait partie du réseau de la Fédération des Etablissements Libres Subventionnés Indépendants (FELSI) et se déclare libre et de caractère non confessionnel.

Son enseignement reposera toujours sur la plus grande objectivité possible.
La recherche et la réflexion seront menées avec une constante honnêteté intellectuelle en rejetant tout recours explicatif à des dogmes, à l’argument d’autorité ou à l’irrationnel.
L’esprit de tolérance sera développé et chacun, au sein de la Haute Ecole, agira comme citoyen responsable dans une société pluraliste.

La Haute Ecole veillera ainsi à respecter la liberté de conscience et d’expression pour tous, pour autant que cette liberté s’inscrive dans le cadre du respect de la constitution, de la déclaration universelle des droits de l’homme et des conventions internationales relatives aux droits de l’homme, de la femme et de l’enfant telles qu'interprétées par l'Union Européenne.

C'est ainsi qu'est prohibée, dans le cadre des activités académiques, toute manifestation ostentatoire (couvre-chef, geste, insigne, parole, tenue, ...) relative aux convictions religieuses, philosophiques et/ou idéologiques.
En effet, la HELB-Ilya Prigogine considère que les options confessionnelles ou idéologiques relèvent exclusivement de la sphère privée des personnes.

Notre Haute Ecole est partenaire, sous l'égide de l'ULB, du Pôle Universitaire Européen de Bruxelles – Wallonie (PUEBW).
Les objectifs du PUEBW sont :

• Mettre en place un pôle européen d'enseignement supérieur et de recherche à Bruxelles;
• Optimiser le parcours de l'étudiant;
• Garantir la qualité d'un enseignement de haut niveau;
• Partager les ressources pédagogiques;
• Garantir et renforcer les complémentarités: sur le plan de l'accueil des étudiants, sur le plan de l'enseignement, sur le plan de la recherche.

Notre Haute Ecole organise de l'enseignement supérieur de type court (bachelor) et de type long (bachelor + master).

L’enseignement supérieur de type court associe étroitement la théorie et la pratique ; il s’adresse à un public aussi motivé par l’action concrète que par une démarche essentiellement théorique.
Les stages pratiques en milieu professionnel constituent donc un élément essentiel des programmes qui s’appuient sur une formation générale et des références théoriques adéquates et spécifiques.
L’objectif primordial de notre enseignement supérieur de type court est de former, à un haut niveau, des professionnels capables à la fois d’exercer au mieux leur futur métier et de mener en permanence une réflexion sur leurs propres pratiques et démarches.

L'enseignement supérieur de type long en kinésithérapie dispensé au sein de la Haute Ecole participe à une double référence :
- celle qui le définit comme un enseignement de niveau universitaire;
- celle qui entend proposer une alternative pédagogique à la formation spécifiquement universitaire et donc qui convient mieux à un public d'étudiants motivés par les applications ou projections et plus à l'aise dans une démarche inductive.

Dans ce contexte, la pédagogie veille à privilégier cette approche inductive qui parcourt plusieurs fois la boucle : expérimentation – concepts scientifiques – applications et projets.
L'enseignement de type long se préoccupe des applications et des progrès de celles-ci sans se désintéresser des bases théoriques qui les soutiennent.
Ainsi notre formation doit constamment répondre à une double exigence : être opérationnelle et proche du concret d'une part, être scientifique, rigoureuse et conceptuelle d'autre part pour permettre de dépasser le présent et s'inscrire dans le devenir.
Les stages en milieu professionnel constituent pour les étudiants une mise en situation nécessaire à la formation.